<?xml 
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>GTN-Qu&#233;bec</title>
	<link>http://www.gtn-quebec.org/</link>
	
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>

	<image>
		<title>GTN-Qu&#233;bec</title>
		<url>http://www.gtn-quebec.org/IMG/siteon0.jpg</url>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/</link>
		<height>69</height>
		<width>144</width>
	</image>



<item xml:lang="fr">
		<title>30. Plan d'action</title>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/Plans-d-action</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.gtn-quebec.org/Plans-d-action</guid>
		<dc:date>2007-08-20T18:19:17Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Bourgeois</dc:creator>



		<description>Le document plan d'action pr&#233;cise les priorit&#233;s d'action et le programme des activit&#233;s du GTN-Qu&#233;bec pour l'ann&#233;e 2007-2008 ; il identifie, pour chaque activit&#233;, les responsables, les collaborateurs potentiels et les dates cibles. Volet 1 - D&#233;velopper l'offre et la demande au sein de chaque ordre d'enseignement. Domaine d'intervention 1.1 Utilisation du savoir&#8211;faire acquis par les institutions sp&#233;cialis&#233;es en formation &#224; distance Participation aux activit&#233;s du REFAD et diffusion de l'information sur (...)

-
&lt;a href="http://www.gtn-quebec.org/-La-recherche-de-ressources-d-" rel="directory"&gt;05. &#192; propos&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le document plan d'action pr&#233;cise les priorit&#233;s d'action et le programme des activit&#233;s du GTN-Qu&#233;bec pour l'ann&#233;e 2007-2008 ; il identifie, pour chaque activit&#233;, les responsables, les collaborateurs potentiels et les dates cibles.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 1 - D&#233;velopper l'offre et la demande au sein de chaque ordre d'enseignement.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;1.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Utilisation du savoir&#8211;faire acquis par les institutions sp&#233;cialis&#233;es en formation &#224; distance&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Participation aux activit&#233;s du &lt;a href='http://www.refad.ca/' class='spip_out'&gt;REFAD&lt;/a&gt; et diffusion de l'information sur nos activit&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence communication&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;1.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Participation et pr&#233;sentations &#224; des colloques, ateliers et conf&#233;rences&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;a href='http://events.eife-l.org/eportfolio_montreal/' class='spip_out'&gt;ePortfolio&lt;/a&gt;, mai 2008
&lt;br /&gt;12e sommet de la Francophonie, octobre 2008
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Conseil de direction&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;1.3&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Ateliers techniques&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Voir Plugfest au volet 3 dans le cadre du ePortfolio 2008&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;1.4&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Ateliers de formation&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Utilisation du profil Normetic&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;1.5&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;D&#233;signation d'au moins un partenaire sectoriel par ordre d'enseignement&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Signature d'ententes&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Conseil de direction&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 2 - Rendre disponible une gamme d'outils m&#233;thodologiques et logiciels&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;2.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Publications&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Version 1.2 du profil Normetic&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat technologique&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;2.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Capsules p&#233;dagogiques&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Les banques de ressources : pourquoi et comment ? &lt;br /&gt;La gestion des banques de ressources : pourquoi et comment ?
&lt;br /&gt;M&#233;thodologie pour r&#233;f&#233;rencer dans des banques de ressources
&lt;br /&gt;Protection des contenus contre les changements de plateforme. &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence communication&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;2.3&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Processus de validation de fichiers XML&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Offre d'applications de validation en ligne&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;2.4&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Saisie automatique de m&#233;tadonn&#233;es&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;R&#233;alisation d'un inventaire des outils permettant la r&#233;colte automatis&#233;e de m&#233;tadonn&#233;es&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;2.5&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Pour la cr&#233;ation d'un patrimoine &#233;ducatif : favoriser la r&#233;utilisation des REA:SCORM&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Conduite et diffusion de l'&#233;tude&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 3	- D&#233;velopper l'offre et la demande en REA au sein de chaque ordre d'enseignement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;3.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Site Web &lt;a href='http://gtn-quebec.org/' class='spip_out'&gt;GTN-Qu&#233;bec&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Animation et mise &#224; jour&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence communication&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;3.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Site Web &lt;a href='http://www.normetic.org/' class='spip_out'&gt;Normetic&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Animation et mise &#224; jour&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat technologique&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;3.3&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Collaboration aux projets des trois ordres d'enseignement&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Soutien &#224; MuREA, Eur&#234;ka, REA-UQ&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat Technologique&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 4	- &#201;tablir des ententes de partage et de collaboration avec des provinces canadiennes et avec d'autres pays&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;4.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Liaison avec le &lt;a href='http://elsacc.ca/' class='spip_out'&gt;CCCNAL&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Comptes rendus lors des rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Robert Thivierge&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;4.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Collaboration avec &lt;a href='http://www.eife-l.org/' class='spip_out'&gt;EifEL&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Comptes rendus lors des rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;4.3&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Pr&#233;sentations et collaboration &#224; des projets internationaux&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Comptes rendus lors des rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Conseil de direction&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;4.4&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Liaison avec partenaires normalisation&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Contact avec BNQ, Contact avec Alliance Elearning&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;4.5&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Projet &lt;a href='http://www.edurafael.net/information.html' class='spip_out'&gt;RAFAEL&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Adaptation NORMETIC au contexte des autres provinces canadiennes&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secretariat Normetic&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 5	- Participer au d&#233;veloppement des normes internationales&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;5.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Canadian Advisory Committee ISO/IECJTC1/SC36&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Lien avec le d&#233;veloppement des normes internationales&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;P.-J. Guay, Gilles Gauthier&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;5.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;a href='http://www.imsglobal.org/' class='spip_out'&gt;IMS Learning Global Consortium&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;Learning Technology Advisory Council&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Participation aux travaux et rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;S. Lapointe&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;5.3&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;a href='http://dublincore.org/groups/education/' class='spip_out'&gt;Dublin Core Education Application Profile&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Participation aux travaux et rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;P.-J. Guay&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;5.4&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;a href='http://isotc.iso.org/livelink/livelink?func=ll&amp;objId=6853020&amp;objAction=browse&amp;sort=name' class='spip_out'&gt;Groupe d'&#233;tude SCORM du WG4 &#224; ISO/IECJTC1/SC36&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Participation aux travaux et rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;P.-J. Guay, Gilles Gauthier&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 6	- Confier &#224; l'UQSS la responsabilit&#233; du Secr&#233;tariat du GTN-Qu&#233;bec&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;6.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Soutien aux rencontres&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Comit&#233; de direction
&lt;br /&gt;Conseil d'administration&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat administratif&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;6.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Coordination des &#233;tats financiers et activit&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Bilan financier
&lt;br /&gt;Rapports d'activit&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat administratif&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Volet 7	- Confier &#224; La Vitrine Technologie-&#201;ducation la responsabilit&#233; du Secr&#233;tariat Technologique du GTN-Qu&#233;bec&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot; summary=&quot;{{Activit&#233;s}}|{{Responsabilit&#233;}}&quot;&gt;
&lt;caption&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Domaine d'intervention&lt;/strong&gt;&lt;/caption&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;7.1&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Implantation, d&#233;veloppement et entretien du profil d'application Normetic&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Analyse de correspondance entre Normetic et les champs de diverses bases de donn&#233;es
&lt;br /&gt;Mise &#224; jour du guide du profil en accordant une importance particuli&#232;re aux lignes directrices et &#224; la cr&#233;ation d'exemples bas&#233;s sur les cas observ&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat Technologique&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;7.2&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Promotion des mesures assurant la compatibilit&#233; entre les diff&#233;rentes approches adopt&#233;es dans divers pays&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Analyse de l'impact de l'arriv&#233;e de MLR&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Secr&#233;tariat Technologique&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td style='text-align: right'&gt;7.3&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Validation Normetic&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&#201;tablissement d'un processus de validation offert aux organismes&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>05. Mission</title>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/Mission</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.gtn-quebec.org/Mission</guid>
		<dc:date>2007-05-29T20:58:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Contact</dc:creator>



		<description>La mission du Groupe de travail sur les normes du Qu&#233;bec (GTN-Qu&#233;bec) est de fournir &#224; la communaut&#233; &#233;ducative une expertise en mati&#232;re de normalisation en vue de promouvoir la cr&#233;ation et l'enrichissement d'un patrimoine &#233;ducatif pour l'ensemble de la communaut&#233; &#233;ducative au Qu&#233;bec ainsi que pour celle de la Francophonie. Le Groupe doit proposer et mettre en &#339;uvre des moyens pour assurer que les ressources de ce patrimoine &#233;ducatif soient accessibles, durables et r&#233;utilisables afin qu'elles puissent &#234;tre (...)

-
&lt;a href="http://www.gtn-quebec.org/-La-recherche-de-ressources-d-" rel="directory"&gt;05. &#192; propos&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La mission du Groupe de travail sur les normes du Qu&#233;bec (GTN-Qu&#233;bec) est de fournir &#224; la communaut&#233; &#233;ducative une expertise en mati&#232;re de normalisation en vue de promouvoir la cr&#233;ation et l'enrichissement d'un patrimoine &#233;ducatif pour l'ensemble de la communaut&#233; &#233;ducative au Qu&#233;bec ainsi que pour celle de la Francophonie. Le Groupe doit proposer et mettre en &#339;uvre des moyens pour assurer que les ressources de ce patrimoine &#233;ducatif soient accessibles, durables et r&#233;utilisables afin qu'elles puissent &#234;tre disponibles et partag&#233;es en nombre croissant.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Pour la version int&#233;grale du document, r&#233;sumant la mission, les objectifs et les principes directeurs du GTN-Qu&#233;bec qui constituent le fondement de ses orientations, t&#233;l&#233;charger le document suivant :&lt;/p&gt; &lt;dl class='spip_document_55 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.gtn-quebec.org/IMG/pdf_politiqueEditorialefinale-1.pdf&quot; title='PDF - 9.7 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.gtn-quebec.org/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 9.7 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='crayon document-titre-55 spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;POLITIQUE &#201;DITORIALE DU GTN-QU&#201;BEC - 2007-2008&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>10. Historique</title>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/Historique,32</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.gtn-quebec.org/Historique,32</guid>
		<dc:date>2007-04-06T20:59:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Bourgeois</dc:creator>



		<description>Janvier 2003 La Conf&#233;rence des recteurs et des principaux des universit&#233;s du Qu&#233;bec (CREPUQ), avec l'appui du minist&#232;re de l'&#201;ducation du Qu&#233;bec, met en place le Groupe de travail sur les normes (GTN) avec le mandat d'assurer une veille sur l'&#233;volution des tendances dans le domaine des normes, de formuler des avis et des recommandations pour r&#233;pondre aux demandes du gouvernement ou des &#233;tablissements d'enseignement, de produire une &#233;tude sur l'application de normes et standards en formation en ligne au (...)

-
&lt;a href="http://www.gtn-quebec.org/-La-recherche-de-ressources-d-" rel="directory"&gt;05. &#192; propos&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Janvier 2003&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;La Conf&#233;rence des recteurs et des principaux des universit&#233;s du Qu&#233;bec (CREPUQ), avec l'appui du minist&#232;re de l'&#201;ducation du Qu&#233;bec, met en place le Groupe de travail sur les normes (GTN) avec le mandat d'assurer une veille sur l'&#233;volution des tendances dans le domaine des normes, de formuler des avis et des recommandations pour r&#233;pondre aux demandes du gouvernement ou des &#233;tablissements d'enseignement, de produire une &#233;tude sur l'application de normes et standards en formation en ligne au Qu&#233;bec, d'organiser des ateliers de sensibilisation et d'assurer une pr&#233;sence qu&#233;b&#233;coise sur les tables canadiennes et internationales de normalisation.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Octobre 2003&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Publication par NOVASYS et la CREPUQ, de l'&#233;tude &#171; &lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;La description normalis&#233;e des ressources : vers un patrimoine &#233;ducatif&lt;/i&gt; &#187; correspondant &#224; la version 1.0 de Normetic.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2003-2005&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Mise au point du profil d'application Normetic et amorce de son implantation.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2005-2006&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Mise en place de d&#233;p&#244;ts de REA au Qu&#233;bec. Tous les ordres d'enseignement voient au moins un projet s'implanter.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2006&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Le GTN-Qu&#233;bec actualise sa mission et pr&#233;cise ses objectifs et principes directeurs ainsi que son mode de fonctionnement.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2007&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;R&#233;alisation du site &lt;a href='http://www.gtn-quebec.org/' class='spip_out'&gt;www.gtn-quebec.org&lt;/a&gt; traitant des normes en g&#233;n&#233;ral et du site &lt;a href='http://www.normetic.org/' class='spip_out'&gt;www.normetic.org&lt;/a&gt; s'adressant sp&#233;cifiquement &#224; la communaut&#233; utilisatrice de Normetic.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;2008&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Renouvellement de sa subvention par le Minist&#232;re de l'&#201;ducation, des loisirs et du sport du Qu&#233;bec pour une dur&#233;e de 3 ans.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>15. Objectifs</title>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/Objectifs</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.gtn-quebec.org/Objectifs</guid>
		<dc:date>2007-04-06T20:51:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Bourgeois</dc:creator>



		<description>Cette section pr&#233;sente les objectifs poursuivis par GTN-Qu&#233;bec en identifiant, pour une p&#233;riode de trois ans, les moyens concrets envisag&#233;s pour atteindre les objectifs ainsi que les r&#233;sultats attendus Objectif 1 Promouvoir l'adoption et assurer une p&#233;n&#233;tration significative de bonnes pratiques, soit de r&#232;gles et de m&#233;thodes de travail en mati&#232;re d'utilisation et d'application de normes permettant l'existence d'un patrimoine &#233;ducatif partag&#233;, au sein des institutions et des organisations impliqu&#233;es dans (...)

-
&lt;a href="http://www.gtn-quebec.org/-La-recherche-de-ressources-d-" rel="directory"&gt;05. &#192; propos&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Cette section pr&#233;sente les objectifs poursuivis par GTN-Qu&#233;bec en identifiant, pour une p&#233;riode de trois ans, les moyens concrets envisag&#233;s pour atteindre les objectifs ainsi que les r&#233;sultats attendus&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Objectif 1
&lt;br /&gt;Promouvoir l'adoption et assurer une p&#233;n&#233;tration significative de bonnes pratiques, soit de r&#232;gles et de m&#233;thodes de travail en mati&#232;re d'utilisation et d'application de normes permettant l'existence d'un patrimoine &#233;ducatif partag&#233;, au sein des institutions et des organisations impliqu&#233;es dans la r&#233;alisation et la diffusion de ressources num&#233;riques d'enseignement et d'apprentissage (REA)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&#192; cette fin, le GTN-Qu&#233;bec entend :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Promouvoir les avantages de la constitution d'un patrimoine &#233;ducatif dans les milieux concern&#233;s. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Identifier la probl&#233;matique de la production de REA et celle de l'application des normes et fournir des solutions aux acteurs de ces domaines.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Soutenir l'implantation et &#233;largir la communaut&#233; des utilisateurs du profil d'application Normetic (notamment par l'implantation d'un m&#233;canisme de &#171; Certification Normetic &#187;).&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Appuyer la formation et organiser des activit&#233;s de sensibilisation pour les personnes qui oeuvrent dans la production de REA.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Appuyer activement la mise en commun de l'expertise du GTN-Qu&#233;bec, du gouvernement, du milieu de l'&#233;ducation et d'autres acteurs, dans les domaines de la production de REA. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Organiser une activit&#233; tel un concours d&#233;montrant la r&#233;utilisation de REA et permettant d'alimenter une vitrine de cas exemplaires de REA num&#233;riques conformes &#224; Normetic. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Susciter l'adh&#233;sion des institutions et des &#233;quipes de production &#224; une &#171; Charte de qualit&#233; &#187; confirmant leur volont&#233; d'adopter la vision et les moyens pour cr&#233;er un patrimoine &#233;ducatif partag&#233;. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Sensibiliser les autorit&#233;s responsables du soutien mat&#233;riel et financier &#224; la production de REA aux b&#233;n&#233;fices de l'implantation des bonnes pratiques et &#224; l'importance du support institutionnel pour en assurer le succ&#232;s. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Inciter les divers acteurs concern&#233;s des minist&#232;res et organismes du gouvernement &#224; se concerter pour &#233;tablir une approche harmonis&#233;e soutenant la cr&#233;ation d'un patrimoine &#233;ducatif.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Objectif 2
&lt;br /&gt;Rendre accessible une gamme compl&#232;te d'outils m&#233;thodologiques et logiciels habilitant la communaut&#233; &#233;ducative qu&#233;b&#233;coise &#224; appliquer les normes de fa&#231;on exemplaire.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&#192; cette fin, le GTN-Qu&#233;bec entend :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Identifier, adapter et d&#233;velopper des m&#233;thodes, des outils, des proc&#233;d&#233;s et des politiques permettant d'assurer la production de REA accessibles, durables et r&#233;utilisables conformes aux normes internationales.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Recommander l'acquisition ou appuyer le d&#233;veloppement des outils logiciels (notamment en logiciel libre) pour le r&#233;f&#233;rencement, la mise en ligne, l'&#233;valuation et le rep&#233;rage des REA. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Adapter, produire et diffuser des outils (guides pratiques, lignes directrices, consignes, etc.) conformes aux normes internationale.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Rendre les outils m&#233;thodologiques et logiciels disponibles sur le site Web Normetic.org pour supporter les concepteurs, les d&#233;veloppeurs et les diffuseurs de REA.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Assurer une veille et informer la communaut&#233; &#233;ducative sur d&#233;veloppement des normes et des standards dans le domaine &#233;ducatif et sur les derniers d&#233;veloppements techniques concernant des th&#232;mes particuliers.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Objectif 3
&lt;br /&gt;Dans le cas des REA, d&#233;velopper l'offre et la demande au sein de chaque ordre d'enseignement en y assurant, dans une phase initiale, la disponibilit&#233; d'une masse critique de REA num&#233;riques accessibles durables et r&#233;utilisables dans un domaine bien cibl&#233;. Par la suite d'autres acteurs tels d'autres minist&#232;res, les mus&#233;es, etc. seront vis&#233;s et b&#233;n&#233;ficieront du savoir-faire acquis.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&#192; cette fin, le GTN-Qu&#233;bec entend :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Prioritairement &#224; court terme :&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Proc&#233;der aux d&#233;marches n&#233;cessaires pour assurer l'existence, au sein de chacun des trois ordres d'enseignement, d'au moins un point d'appui structur&#233; et dot&#233; de moyens de support pour accompagner les personnes qui d&#233;veloppent les REA.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Faire en sorte que l'on proc&#232;de &#224; la description norm&#233;e des REA dans des cr&#233;neaux cibl&#233;s o&#249; l'on retrouve d&#233;j&#224; une richesse de ressources disponibles. Les REA existantes devront &#234;tre recens&#233;es et d'autres cr&#233;&#233;es pour en arriver &#224; une offre diversifi&#233;e. Les REA choisies pourront &#234;tre mises &#224; niveau conform&#233;ment aux bonnes pratiques. Cette approche facilitera l'atteinte rapide d'une masse critique de REA.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Accompagner chaque ordre d'enseignement dans l'implantation de banques pour h&#233;berger et diffuser ces REA.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; &#201;tablir les conditions de succ&#232;s et les modalit&#233;s d'op&#233;ration optimales de banques et de r&#233;f&#233;rentiels de REA en &#233;valuant divers facteurs (perception de pertinence et de valeur ajout&#233;e par les client&#232;les vis&#233;es, mod&#232;les d'affaires, politiques &#233;ditoriales, standards de qualit&#233;, crit&#232;res de s&#233;lection et m&#233;canismes de validation des contenus&#8230;) &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Appuyer la cr&#233;ation de banques et de r&#233;f&#233;rentiels de REA pour des client&#232;les cibl&#233;es dans une diversit&#233; de champs disciplinaires et favoriser leur mise en r&#233;seaux &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Tirer avantage du savoir&#8211;faire acquis par les institutions sp&#233;cialis&#233;es en formation &#224; distance (FAD). &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Objectif 4
&lt;br /&gt;&#201;tablir des ententes de partage et de collaboration avec des provinces canadiennes et avec d'autres pays, notamment des pays de la Francophonie et harmoniser nos m&#233;thodes et nos techniques pour faciliter les &#233;changes.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&#192; cette fin, le GTN-Qu&#233;bec entend :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; &#201;tablir des liens avec des partenaires d'autres provinces et d'autres pays dans le but de partager l'expertise et d'agrandir l'espace o&#249; le mode de description normalis&#233;e des ressources est partag&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Mettre en place des mesures visant &#224; permettre l'existence d'un patrimoine &#233;ducatif partag&#233; &#224; l'&#233;chelle internationale :&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; promouvoir l'implantation du profil d'application Normetic ailleurs au Canada et dans les pays de la Francophonie et /ou promouvoir des mesures assurant la compatibilit&#233; entre les diff&#233;rentes approches adopt&#233;es dans divers pays&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; promouvoir les m&#233;canismes de f&#233;d&#233;ration de donn&#233;es et de moissonnage pour contribuer &#224; l'&#233;mergence d'un patrimoine collectif.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Objectif 5
&lt;br /&gt;Assurer que les besoins de la communaut&#233; &#233;ducative qu&#233;b&#233;coise soient pris en compte dans l'&#233;laboration des normes internationales des technologies de l'information dans le domaine de l'apprentissage, de l'&#233;ducation et de la formation et, &#224; cette fin, participer au d&#233;veloppement de ces normes.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&#192; cette fin, le GTN-Qu&#233;bec entend :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; &#201;valuer les besoins de la communaut&#233; &#233;ducative et notamment les particularit&#233;s qu&#233;b&#233;coises (langue, contexte &#233;ducatif) et transmettre les recommandations appropri&#233;es aux instances responsables du d&#233;veloppement des normes internationales.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Assurer la liaison et collaborer aux travaux du Conseil consultatif canadien sur les normes en apprentissage en ligne (CCCNAL), du Comit&#233; consultatif canadien ISO/IEC JTC1/SC36 ainsi qu'au Comit&#233; international ISO/IEC JTC1/SC36.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Assurer une liaison avec le Bureau de normalisation du Qu&#233;bec.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>50. Comit&#233;s</title>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/Comites</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.gtn-quebec.org/Comites</guid>
		<dc:date>2007-04-05T16:25:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Bourgeois</dc:creator>



		<description>Conseil de direction Comit&#233; &#233;ditorial Conseil de direction Liste des membres du Conseil de direction Pierre-Julien Guay Pr&#233;sident et Secr&#233;tariat technologique Robert Bibeau Observateur, Minist&#232;re de l'&#201;ducation, du Loisir et du Sport du Qu&#233;bec Line Cormier Secr&#233;tariat administratif du GTN-Qu&#233;bec Gilles Gauthier Pr&#233;sident sortant Suzanne Lapointe Vice-pr&#233;sidence communication Yves Otis Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement technologique Denis Thibault Observateur, Minist&#232;re de l'&#201;ducation, du (...)

-
&lt;a href="http://www.gtn-quebec.org/-La-recherche-de-ressources-d-" rel="directory"&gt;05. &#192; propos&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;#a1&quot;&gt;Conseil de direction&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;#a2&quot;&gt;Comit&#233; &#233;ditorial&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a name=&quot;a1&quot; id=&quot;a1&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Conseil de direction&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Liste des membres du Conseil de direction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Pierre-Julien Guay&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Pr&#233;sident et Secr&#233;tariat technologique&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Robert Bibeau&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Observateur, Minist&#232;re de l'&#201;ducation, du Loisir et du Sport du Qu&#233;bec&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Line Cormier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Secr&#233;tariat administratif du GTN-Qu&#233;bec&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Gilles Gauthier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Pr&#233;sident sortant&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Suzanne Lapointe&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Vice-pr&#233;sidence communication&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Yves Otis&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Vice-pr&#233;sidence d&#233;veloppement technologique&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Denis Thibault&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Observateur, Minist&#232;re de l'&#201;ducation, du Loisir et du Sport du Qu&#233;bec&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a name=&quot;a2&quot; id=&quot;a2&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Comit&#233; &#233;ditorial&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Liste des membres du Comit&#233; &#233;ditorial&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Pierre-Julien Guay&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;Pr&#233;sident et Secr&#233;tariat Normetic&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Suzanne Lapointe&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;Vice-pr&#233;sidence communication&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Gilles Gauthier&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;Pr&#233;sident sortant&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Secr&#233;tariat technologique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Pierre-Julien Guay&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Pr&#233;sident et Secr&#233;tariat technologique
&lt;br /&gt;Charg&#233; de projet Normetic &lt;br /&gt;Vitrine APO&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>40. Membres</title>
		<link>http://www.gtn-quebec.org/Membres</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.gtn-quebec.org/Membres</guid>
		<dc:date>2007-04-05T16:24:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Pierre Bourgeois</dc:creator>



		<description>Conditions d'adh&#233;sion Liste des membres Conditions d'adh&#233;sion Tout individu ou tout repr&#233;sentant d'une organisation du secteur public ou priv&#233; qui accepte les orientations du GTN-Qu&#233;bec et qui entend contribuer &#224; ses activit&#233;s peut demander d'en devenir membre en acheminant une demande au Conseil de direction. Une candidature peut &#233;galement &#234;tre propos&#233;e par un membre actuel. Il appartient au Conseil de direction d'&#233;valuer la candidature et de l'accepter ou la refuser. Liste des membres (...)

-
&lt;a href="http://www.gtn-quebec.org/-La-recherche-de-ressources-d-" rel="directory"&gt;05. &#192; propos&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a href=&quot;#a1&quot;&gt;Conditions d'adh&#233;sion&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;#a2&quot;&gt;Liste des membres&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a name=&quot;a1&quot; id=&quot;a1&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Conditions d'adh&#233;sion&lt;/h3&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Tout individu ou tout repr&#233;sentant d'une organisation du secteur public ou priv&#233; qui accepte les orientations du GTN-Qu&#233;bec et qui entend contribuer &#224; ses activit&#233;s peut demander d'en devenir membre en acheminant une demande au Conseil de direction. Une candidature peut &#233;galement &#234;tre propos&#233;e par un membre actuel.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Il appartient au Conseil de direction d'&#233;valuer la candidature et de l'accepter ou la refuser.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;a name=&quot;a2&quot; id=&quot;a2&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Liste des membres&lt;/h3&gt;
&lt;table id=&quot;listemembres&quot;&gt;
&lt;tr&gt;
&lt;td valign=&quot;top&quot;&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Pr&#233;sident&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;GUAY, Pierre-Julien&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;La Vitrine Technologie-&#201;ducation
&lt;br /&gt;Coll&#232;ge Bois-de-Boulogne&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;BERNARD, Pierre&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Directeur-adjoint
&lt;br /&gt;Service de la recherche, du &lt;br /&gt;d&#233;veloppement et des TI
&lt;br /&gt;C&#233;gep@distance&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;BERNATCHEZ, Yvon&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Direction des m&#233;dias, de l'audiovisuel et du multim&#233;dia
&lt;br /&gt;Minist&#232;re de la Culture et des Communications&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;BIBEAU, Robert&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Chef du service multim&#233;dia
&lt;br /&gt;Direction des ressources didactiques
&lt;br /&gt;Minist&#232;re de l'&#201;ducation, du Loisir et du Sport&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;BOLDUC, Robert&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Directeur de l'&#233;quipe
&lt;br /&gt;D&#233;veloppement et technologies Internet
&lt;br /&gt;Conseiller en recherche
&lt;br /&gt;CRIM&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;BOUDREAU, Denis&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Directeur g&#233;n&#233;ral
&lt;br /&gt;Coop&#233;rative Accessibilit&#233;Web&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;CORMIER, Line&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Directrice
&lt;br /&gt;Direction des biblioth&#232;ques et du soutien technologique &#224; l'enseignement
&lt;br /&gt;Universit&#233; du Qu&#233;bec&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;GAGNON, Nicolas&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Chef de projet : environnement num&#233;rique d'apprentissage
&lt;br /&gt;Vice-rectorat ex&#233;cutif
&lt;br /&gt;Universit&#233; Laval&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;GAUTHIER, Gilles&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Professeur associ&#233;
&lt;br /&gt;Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td class=&quot;col2&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;GERB&#201;, Olivier&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Professeur agr&#233;&#233;
&lt;br /&gt;Service de l'enseignement de technologies de l'information
&lt;br /&gt;HEC Montr&#233;al&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;HERNANDEZ Annick&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Conseill&#232;re principale en m&#233;diatisation
&lt;br /&gt;Direction g&#233;n&#233;rale des technologies de l'information et de la communication
&lt;br /&gt;Universit&#233; de Montr&#233;al&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;LAPOINTE, Suzanne&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Adjointe &#224; la Direction des services acad&#233;mique et technologique (DSAT)
&lt;br /&gt;Centre de recherche LICEF
&lt;br /&gt;T&#233;l&#233;-universit&#233;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;MAURICE, Pierre-Yves&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Soci&#233;t&#233; GRICS
&lt;br /&gt;Direction des technologies &#233;ducatives&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;OTIS, Yves&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Percolab&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;RAYNAULD, Jacques&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Professeur titulaire
&lt;br /&gt;Service d'enseignement d'&#233;conomie HEC Montr&#233;al&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;ROBERT, Mario&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Pr&#233;sident CEO
&lt;br /&gt;Novasys Inc.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;STAMBOULIEH, Nora&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Coordonnatrice de la mobilit&#233; des savoirs
&lt;br /&gt;Agence universitaire de la francophonie
&lt;br /&gt;Bureau Am&#233;rique du Nord&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;THIBAULT, Denis&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Direction du soutien aux &#233;tablissements
&lt;br /&gt;Direction g&#233;n&#233;rale des affaires universitaires et coll&#233;giales
&lt;br /&gt;Minist&#232;re de l'&#201;ducation, du Loisir et du Sport&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;THIVIERGE, Roberge&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;Groupe qu&#233;b&#233;cois de travail sur les normes&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
