Compte rendu de la conférence Extended Semantic Web 2011
Publié par Marc-Antoine Parent le 7 juillet 2011
Le GTN-Québec, en la personne du secrétaire technologique, a participé à la Extended Semantic Web Conference, qui a eu lieu à Héraklion, en Crète, entre le 29 mai au 3 juin 2011. Cette conférence comportait en effet un volet spécifique sur les données ouvertes en éducation, d’un intérêt spécifique pour le GTN-Québec.
La conférence dans son ensemble a touché un nombre important de sujets en-dehors des questions strictement liées au Web sémantique. Les plénières, en particulier, ont accueilli des spécialistes de l’utilisabilité, du traitement des données sociales, etc. en plus des experts habituels, dont James Hendler. Celui-ci a d’ailleurs brossé un tableau révélateur de l’état du Web sémantique.
Tout en célébrant les succès très réels de l’approche données interreliées ouvertes (Open Linked Data), il constate que les applications basées sur le raisonnement sont confinées aux niches classiques des systèmes experts, mais ne touchent pas de façon visible le web sémantique. En effet, le travail sur les ontologies est bien adapté aux mondes fermés, mais résiste mal à une information incomplète ou contradictoire. Il a donc appelé la communauté à trouver de nouvelles approches pour des ontologies robustes pour le monde des données interreliées ouvertes. Nous avons aussi noté que quelques projets de recherche touchent l’emploi de données “polluées” (noisy) dans les systèmes de raisonnement, mais ces projets exigent encore une performance machine imposante, et demeurent à l’état de recherche.
Dans l’univers plus restreint de la conférence sur l’éducation et les données ouvertes, nous avons en effet observé qu’un des acteurs dominants, le projet européen mEducator (Mitsopoulou et al., 2011.), se concentre nettement plus sur l’aspect données interreliées que sur le raisonnement. Néanmoins, ce projet travaille avec des ontologies, y compris une ontologie qui met l’accent sur la réutilisation (repurposing) des ressources, ainsi que de nouveaux efforts pour la définition des métadonnées pédagogiques (Giordano et al., 2011.), en particuliers au niveau des types de ressources et types de fichiers.
Une des sections du projet meducator vise la conversion de métadonnées en fonction d’une ontologie centrale: C’est le projet MetaMorphosis+, proche de nos préoccupations, entre la grèce et KMI. Les personnes intéressées par la question sont invitées à s’abonner à leur liste d’envoi.
Open University, qui contribue à mEducator, a beaucoup d’expérience dans les données liées et le web sémantique: Notons leur rôle dans le projet de banque de métadonnées Luisa. Ils sont les premiers à mettre en ligne la majeure partie de leurs données de cours dans le cadre des projets Lucero et Open Linked Data. Un point de requête SPARQL est en ligne, et des applications pour utilisateurs sont en cours de développement (Zablith et al., 2011.). Il y a eu plus d’une présentation où les données des cours offerts étaient mis en ligne sur un wiki sémantique: par exemple (Lloyd et al., 2011.) et (Bratsas et al., 2011.)
Notons que beaucoup d’acteurs ont remarqué l’absence de transfert officiel entre LOM et RDF; parfois dans des cadres spécialisés (p.e. le LOM inclus dans QTI, pour les excellents travaux de génération automatique de questions chez Tudor à partir de données sémantiques (Foulonneau, 2011.), parfois aussi dans des contextes plus larges.
Un effort notable de création d’ontologie pour LOM a été celui de Dimitrios A. Koutsomitropoulos pour la plateforme DSpace. Il démontre (Koutsomitropoulos et al., 2011.) les avantages conféres par la recherche sémantique, donnant des exemples de précision et de rappel accrus par les inférences ontologiques. Mais d’autre part, il note également le coût computationnel de l’inférence: son ontologie simple est chargée en 10 min. par l’outil de raisonnenent. (l’article ne précise pas si ces coûts sont proportionnels au nombre de documents traités.) Son article (Koutsomitropoulos et al., 2009.) étudie les questions d’interface reliées aux requêtes sémantiques.
Au-delà des métadonnées, les données liées sont perçues comme pertinentes pour préciser l’information, en particulier dans le champ des publications scientifiques. Il y a d’une part des efforts visant une meilleure expression des données dans les publications: références aux gènes et composés chimiques, aux unités physiques, etc. (voir par exemple STeX, une variante sémantique de LaTeX, et Planetary.) Un effort remarquable vise l’ajout de ces données aux articles déjà publiés sur des supports non-sémantiques comme PDF: c’est la plateforme Utopia. Un autre aspect exploré par Utopia est l’annotation collaborative d’articles, projet qui a eu nombres d’incarnations dans le passé (depuis memex jusqu’à Inkling en passant par Annotea et Multivalent…) mais a généralement croulé sous le nombre d’annotations cacophoniques. Mais il y a un consensus voulant que les plateformes sociales redonnent un nouveau souffle à ces efforts: on ne verrait alors que les commentaires de notre réseau. Ajoutons à cela de nouvelles interfaces de visualisation permettant de repérer tant le contenu du livre que les annotations, comme dans la plateforme SBook (Stan et al., 2011.) développée par Alcatel-Lucent. L’idée que le livre est une sorte de lieu, et donc un nexus d’activité sociale, est revenue souvent; c’est congruent avec le nombre important de présentations visant l’analyse des données sociales.
Beaucoup de présentations visaient l’analyse des graphes sociaux, sans autre composante sémantique; notons également une présentation fascinante sur la détection des trajectoires des memes (sous forme de citations) dans les médias sociaux. Mais nous avons également assisté à quelques présentations d’outils qui tentent soit d’ajouter des données sémantiques à des plateformes sociales (p.e. Zemanta, ou plus récemment Mikrow (Penela et al., 2011.)) soit au contraire d’extraire des données sémantiques des commentaires sociaux.
Références
Antoniou, Grigoris et al., éds. (2011). The Semantic Web: Research and Applications. 2 T. Heraklion, Crète, Grèce : Springer.
Bratsas, Charalampos et al. (2011). “Educational Semantic Wikis in the Linked Data Age: the case of MSc Web Science Program at Aristotle University of Thessaloniki”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings, p. 57–62.
Dietze, Stefan et al., éds. (2011). Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings.
Foulonneau, Muriel (2011). “Generating educational Assessment Items from Linked Open Data: the Case of DBpedia”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings, p. 143–155.
Giordano, Daniela et al. (2011). “Developing controlled Vocabularies for educational Resources Sharing: a Case Study”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings, p. 93–107.
Koutsomitropoulos, Dimitrios A., Ricardo Borillo Domenech et Georgia D. Solomou (2011). “A Structured Semantic Query Interface for Reasoning-Based Search and Retrieval”. Dans : The Semantic Web: Research and Applications. Sous la dir. de Grigoris Antoniou et al. T. 1. Heraklion, Crète, Grèce : Springer, p. 17–31.
Koutsomitropoulos, Dimitrios A. et al. (2009). “Semantic Web enabled digital repositories”. Dans : International Journal on Digital Libraries 10 (4). 10.1007/s00799-010-0059-z, p. 179–199. issn : 1432-5012. DOI: 10.1007/s00799-010-0059-z.
Mitsopoulou, Evangelia et al. (2011). “Connecting Medical Educational Resources to the Linked Data Cloud: the mEducator RDF Schema, Store and API”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings, p. 42–56.
Penela, Vıctor et al. (2011). “miKrow: Semantic Intra-enterprise Micro-Knowledge Management System”. Dans : The Semantic Web: Research and Applications. Sous la dir. de Grigoris Antoniou et al. T. 1. Heraklion, Crète, Grèce : Springer, p. 182–196.
Rutledge, Lloyd et Rineke Oostenrijk (2011). “Applying and Extending Semantic Wikis for Semantic Web Courses”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings, p. 108–122.
Stan, Johann, Myriam Ribiere et Julien Robinson (2011). “Using Linked Data to Reduce Learning Latency for e-Book Readers”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings.
Zablith, Fouad, Miriam Fernandez et Matthew Rowe (2011). “The OU Linked Open Data: Production and Consumption”. Dans : Linked Learning 2011: eLearning Approaches for the Linked Data Age. Sous la dir. de Stefan Dietze et al. T. 717. Heraklion, Grèce : CEUR Workshop Proceedings, p. 6–20.